W roku szkolnym uczniowie klasy II realizowali projekt edukacyjny „Lapbookowy zawrót głowy”, którego głównym celem było usystematyzowanie wiadomości i umiejętności z gramatyki, ortografii, a także podstawowych informacji o Polsce. Podczas zajęć dzieci tworzyły własne lapbooki ortograficzne, które stały się nie tylko atrakcyjną pomocą dydaktyczną, ale również osobistą bazą wiedzy. Uczniowie utrwalali poznane zasady pisowni poprzez różnorodne aktywności, w tym dyktanda tupane (biegane). Ta forma pracy, łącząca naukę z ruchem, pozwoliła na skuteczniejsze zapamiętywanie trudności ortograficznych oraz zwiększyła zaangażowanie uczniów. Dzieci dokonywały także ewaluacji swoich prac, analizowały popełnione błędy i sprawdzały praktyczne wykorzystanie poznanych zasad ortograficznych. W ramach projektu uczniowie doskonalili również umiejętność rozpoznawania i klasyfikowania części mowy. Utrwalali wiadomości dotyczące rzeczowników, czasowników i przymiotników, wykonując zadania umieszczane w swoich lapbookach. Kolejnym etapem projektu było opracowanie lapbooka pt. „Polska”. Znalazły się w nim najważniejsze informacje o naszym kraju, m.in. symbole narodowe, mapa Polski oraz wiadomości dotyczące świąt państwowych. Dzięki temu uczniowie poszerzyli swoją wiedzę o ojczyźnie
i rozwijali postawy patriotyczne. Realizacja projektu pokazała, że lapbook jest wartościową metodą aktywizującą, która angażuje uczniów do samodzielnego działania, porządkowania informacji oraz twórczego przetwarzania zdobytej wiedzy. Łączenie elementów plastycznych, ruchowych i poznawczych sprawia, że treści podstawy programowej są przyswajane w sposób ciekawy, atrakcyjny. Tworzenie lapbooków ułatwia zapamiętywanie wiadomości, rozwija kreatywność, motywuje do nauki oraz pozwala uczniom czerpać radość z utrwalania wiadomości i umiejętności szkolnych. Projekt „Lapbookowy zawrót głowy” był dla uczniów nie tylko okazją do nauki, ale również do rozwijania samodzielności, współpracy
i wiary we własne możliwości.
Justyna Tokarczyk- Tudaj
