Psycholog mgr Elżbieta Rzońca
Godziny pracy:
Wtorek: 7:30-11:30
Środa: 11:30-14:30
Czwartek: 7:30-11:30
Pedagog specjalny mgr Damian Kurzeja
GODZINY PRACY PEDAGOGA SPECJALNEGO
Środa: 9.35- 10.35
Główne zadania pedagoga specjalnego w szkole:
- Diagnoza:
Rozpoznawanie specjalnych potrzeb edukacyjnych, mocnych stron i trudności uczniów, często na podstawie obserwacji i wywiadów.
- Planowanie i prowadzenie działań:
Tworzenie i realizacja programów edukacyjnych i terapeutycznych, np. zajęć rewalidacyjnych, zajęć z treningu umiejętności społecznych czy wspierających rozwój uzdolnień.
- Wsparcie uczniów:
Pomoc w odnalezieniu się w grupie, przyswajaniu wiedzy, adaptacji do warunków szkolnych i akceptacji siebie.
- Współpraca:
Działanie w zespole z innymi specjalistami, takimi jak psycholog czy logopeda, a także z nauczycielami i rodzicami, w celu stworzenia spójnego systemu wsparcia dla ucznia.
- Doradztwo:
Udzielanie wsparcia i konsultacji zarówno uczniom, jak i ich rodzicom oraz nauczycielom.
Kochani Rodzice,
Na wstępie pragniemy podziękować, za ogromny trud jaki wkładacie w wychowanie i edukację Waszych dzieci. Wiemy, jak wiele pracy, zaangażowania i wysiłku wymaga w dzisiejszych czasach pomoc dziecku w dostosowaniu się do wymagań edukacyjnych szkoły. Ciągle zmieniają się sposoby przyswajania wiedzy, programy, potrzeby, dlatego uczniowie, nawet ci bardzo zdolni, nie zawsze są w stanie samodzielnie opanować materiał. W związku z powyższym, w trosce o Państwa dzieci, prosimy o dalszą, codzienną i systematyczną pracę z dzieckiem w domu. Nawet jedna wspólna godzina dziennie nauki przyniesie ogromne korzyści w procesie przyswajania wiedzy przez Wasze pociechy. Jeżeli macie Państwo wątpliwości lub trudności w pomocy swoim dzieciom w nauce, zapraszamy do konsultacji z pedagogiem specjalnym, psychologiem lub nauczycielem przedmiotu. Wiemy, że uczniowie nie muszą odrabiać zadań w domu, nie mniej jednak wiele przedmiotów wymaga powtórzeń w domu. Nie da się nauczyć przedmiotów ścisłych bez rozwiązywania zadań, dlatego zachęcamy do nauki w domu w celu utrwalania pozyskanej w szkole wiedzy. Chcielibyśmy ułatwić Państwu te zadania dlatego proponujemy skorzystać z poniższych linków:
https://youtu.be/7HRrEJxuP2c?si=8WINm5CRYF3Ztejh
https://www.youtube.com/watch?v=kQJEi4rQGTg
https://www.youtube.com/watch?v=1C9pBQCR2RE
https://www.youtube.com/watch?v=qEcGbEXlzzk
https://www.youtube.com/watch?v=Dlk054JNhsI
https://www.youtube.com/watch?v=ekckTiZzO8w
Jeszcze raz bardzo serdecznie dziękujemy za współpracę, za obecność w szkole, za troskę jaką wkładacie w wychowanie i edukację Waszych dzieci.
Pedagog i psycholog
Zajęcia integracyjne rok szkolny 2025/2026.
W miesiącu wrześniu i październiku bieżącego roku szkolnego 2025/2026 wszystkie klasy naszej szkoły uczestniczyły w zajęciach integracyjnych. Zajęcia prowadzone były przez psychologa we współpracy z wychowawcami poszczególnych klas. Zajęcia integracyjne miały na celu wspieranie współpracy i budowanie relacji między uczniami. Wspólne gry i zadania pomagają w rozwijaniu umiejętności społecznych oraz w tworzeniu zgranych zespołów. Młodzi ludzie uczą się współpracy, pozytywnej komunikacji i rozwiązywania problemów w grupie. Zajęcia o charakterze integracyjnym angażują, wpływają na rozwój społeczny i emocjonalny, wspierają współpracę i budowanie relacji w klasie. Dzięki takim zajęciom młodzi ludzie uczą się jak efektywnie współdziałać, co przekłada się na lepsze wyniki w nauce i przyjemniejszą atmosferę w klasie. Uczestnictwo w takich aktywnościach wspiera rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, które są kluczowe w codziennym życiu. Uczniowie uczą się, jak wyrażać swoje myśli i uczucia, a także jak słuchać innych. Poprzez wspólne działania, nabywają umiejętności współpracy, co jest niezbędne do efektywnego funkcjonowania w grupie. W trakcie zabaw integracyjnych mają okazję do nauki sposobów rozwiązywania konfliktów oraz pracy nad emocjami. Uczą się także empatii, ponieważ uczniowie muszą zrozumieć perspektywę innych uczestników. Takie doświadczenia są cenne dla ich przyszłego rozwoju społecznego, pozwalają na budowanie zdrowych relacji z rówieśnikami. Wspólne przeżywanie emocji podczas zabaw sprzyja tworzeniu więzi opartych na zaufaniu i zrozumieniu. W trakcie gier uczniowie uczą się współpracy oraz wzajemnego wsparcia. Dzięki temu, że muszą działać jako zespół, rozwijają umiejętności interpersonalne, które są niezbędne w życiu. Budowanie pozytywnych więzi w klasie pomaga w tworzeniu przyjaznego środowiska, w którym każdy uczeń czuje się akceptowany i doceniany. Edukacja obejmuje również zdrową rywalizację, która jest ważnym elementem w kształtowaniu charakteru młodego człowieka, radzenie sobie z wygraną i przegraną, co pomaga w budowaniu odporności emocjonalnej. W efekcie, aktywności te wspierają rozwijanie umiejętności społecznych oraz przygotowują uczniów do wyzwań, z jakimi będą się spotykać w przyszłości. Uczniowie wszystkich klas chętnie i aktywnie uczestniczyli w zajęciach,
Elżbieta Rzońca
Zajęcia profilaktyczne rok szkolny 2025/2026.
Program „ Stop agresji i przemocy” jest elementem programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły i był realizowany przez psychologa w miesiącach październik – listopad 2025r.
Celem podjętych działań było :
• zapobiegania zachowaniom ryzykownym uczniów i szkodom wynikającym z tych problemów,
• przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole,
• kształtowanie umiejętności konstruktywnego wyrażania emocji,
• zwiększenie uczestnictwa młodzieży w zajęciach związanych z aktywnością fizyczną,
• kształtowanie umiejętności właściwego reagowania na agresję,
• pogłębienie współpracy szkoły z rodzicami,
• integracja zespołów klasowych,
• rozwijanie umiejętności zdrowej
Oczekiwane efekty:
• obniżenie poziomu zjawisk przemocy w szkole,
• aktywny udział uczniów w życiu szkoły,
• lepsza komunikacja interpersonalna,
• lepsza współpraca i komunikacja w klasach,
• wzmacnianie pożądanych zachowań zmniejszających ryzyko agresji w szkole,
• umiejętność kształtowanie pozytywnych postaw,
• umiejętności radzenia sobie z problemami życia w grupach rówieśniczych,
• wzrost wiedzy i świadomości uczniów na temat przemocy,
• umiejętne radzenie sobie w sytuacjach zetknięcia się z agresją i przemocą.
Formy działania: warsztaty, prelekcja, pogadanka, konkurs, trening, praca w grupach dyskusyjnych, praca nad projektem, prezentacja, rozmowy.W związku z realizacją tematyki agresji i przemocy we wszystkich klasach naszej szkoły został ogłoszony konkurs plastyczny” Stop agresji i przemocy”. Na realizację konkursu uczniowie mieli ok. miesiąc czasu. Plakaty mogły być wykonane różnorodną techniką, każda klasa wykonywała pracę wspólnie, pod opieką wychowawców klas.
Komisja konkursowa wyłoniła zwycięzców konkursu „ Stop agresji i przemocy”:
I Miejsce kl. III
II Miejsce kl. VI
III Miejsce kl. IV
Nagrodą były słodkości ufundowane przez panią dyrektor.
Wszystkie klasy biorące udział w konkursie również zostały nagrodzone.
Dziękuję wszystkim za zaangażowanie się i udział w działaniu na rzecz przeciwdziałaniu agresji i przemocy w szkole. Dzięki takim aktywnościom nasza szkoła ma dużą szansę na obniżenie poziomu zjawisk przemocy wśród uczniów.
E. Rzońca
Podsumowanie kampanii charytatywnej
„Świąteczne Kartki Dobroczynne”
W listopadzie i grudniu 2025 r. na terenie naszej szkoły odbywała się kampania charytatywna, podczas której przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego rozprowadzali świąteczne kartki bożonarodzeniowe. Dochód z ich sprzedaży wyniósł 285 złotych i został przekazany na program pomocy chorym oraz osobom z niepełnosprawnościami – wspierający podopiecznych Stowarzyszenia Sursum Corda (łac. „w górę serca”). Bardzo dziękujemy za dar serca i zaangażowanie.
„Nie trzeba mieć wiele, by nieść dobro – wystarczy odrobina serca”
Karolina Gałysa
Elżbieta Rzońca
