TYGODNIOWY  PLAN ZAJĘĆ PSYCHOLOGA SZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SZCZEREŻU

Psycholog  mgr Elżbieta Rzońca 

Dzień tygodnia Godziny pracy
Wtorek

07.00- 07.10

08.45- 13.45

 

 Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów; Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole, w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów. Realizowanie zadań określonych w przydziale czynności. Doskonalenie warsztatu pracy psychologa szkolnego. Rozmowy z uczniami
Środa

7.00 – 08.00

08.45- 13.35

 

 Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb; Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów . Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych

 

mgr Mirosława Anna Stańczyk
pedagog specjalny

Godziny pracy:
Poniedziałek
7.00 – 8.40
9.40 – 11.30
Wtorek
7.00 – 8.45
9.45 – 12.00
Środa
7.00 – 11.30
Czwartek
8.00 – 11.45
12.30 – 14.45
Piątek
7.00 – 7.45
9.45 – 12.00

*Ze względu na charakter pracy na terenie placówki, konsultacje i spotkania odbywają się po wcześniejszym uzgodnieniu terminu przez dziennik Librus.

Rola pedagoga specjalnego w naszej placówce
Pedagog specjalny to specjalista, którego głównym zadaniem jest dbanie o to, aby każdy uczeń – niezależnie od swoich indywidualnych potrzeb, trudności czy niepełnosprawności – miał zapewnione odpowiednie warunki do nauki, rozwoju i integracji w społeczności szkolnej.

W czym pomaga pedagog specjalny?
Uczniom: Pomaga odnaleźć się w grupie rówieśniczej, rozwijać swoje mocne strony, przezwyciężać bariery w uczeniu się oraz uczy strategii radzenia sobie z trudnościami.
Rodzicom: Oferuje profesjonalne wsparcie, pomaga zrozumieć specyficzne potrzeby dziecka, objaśnia zapisy w dokumentacji z poradni oraz wskazuje kierunki dalszej terapii.
Nauczycielom: Pomaga w dostosowaniu wymagań edukacyjnych, podpowiada skuteczne metody pracy i dba o spójność działań terapeutycznych w całej szkole.