W ostatnich dniach w naszej szkole odbyły się obchody Tygodnia Życzliwości i Tolerancji, których celem było promowanie pozytywnych relacji, empatii oraz szacunku wobec innych.
W wydarzenie aktywnie włączyli się uczniowie klas I–VIII, którzy uczestniczyli w Misji Życzliwości. Każda klasa w drodze losowania wylosowała inną klasę, dla której przygotowała miły gest. Pomysłów było bardzo dużo – od drobnych upominków i liścików z życzliwymi słowami, przez mapy prowadzące do ukrytych niespodzianek, aż po serdeczne wizyty w salach lekcyjnych. Spotkaniom towarzyszyło wiele radości i uśmiechu.
Tydzień ten był również okazją do rozmów i działań edukacyjnych dotyczących znaczenia życzliwości, dobrych uczynków oraz kultury komunikacji. Na szkolnej gazetce pojawiły się materiały dotyczące problemu hejtu, przypominające, jak ważne jest okazywanie szacunku i używanie dobrego słowa w codziennych relacjach.
Do obchodów dołączyły także oddziały przedszkolne. Dzieci przygotowały kolorowe plakaty „Serca pełne życzliwości” oraz uczestniczyły w zajęciach z psychologiem. Jedno ze spotkań odbyło się w oparciu o książkę „Gucio jest miły”, która pomogła najmłodszym zrozumieć, jak ważne są uprzejmość i dobre zachowanie wobec innych.
Zajęcia tematyczne z psychologiem odbyły się również w świetlicy szkolnej. Podczas warsztatów poświęconych tolerancji uczniowie stworzyli plakat „Każdy inny – wszyscy ważni”, a także przygotowali „kupony życzliwości” z dobrym słowem na każdy dzień.
W ramach działań profilaktycznych uczniowie obejrzeli także film „Koszmarek” który stał się punktem wyjścia do rozmów o różnorodności, akceptacji oraz szacunku dla każdego człowieka – niezależnie od jego trudności czy odmienności.
Tydzień Życzliwości i Tolerancji pokazał, że nawet drobne gesty mają ogromną moc, a budowanie przyjaznej atmosfery w szkole zależy od każdego z nas.
Aleksandra Gabryś – psycholog szkolny
LINK DO PREZENTACJI

Aktywności w odziale przedszkolnym

Zajęcia na świetlicy

Kolaż zdjęć przedstawiający uczniów podczas realizacji zadania

Kolaż zdjęć przedstawiający uczniów podczas realizacji zadania



